二零零八年四月，在快乐学堂上课的时候，我选择魔术作为选修课程。 我和我的孩子都喜欢魔术，当有甚么庆典，其中有表演魔术的项目时，是我们最兴奋的时刻。 虽然知道台上的表演是借助道具，以及熟练快捷的手法，瞒过我们的视觉，我们依然在观赏之后， 想像自己如果能够由无变有、由有变无，那该多么好啊！ 一九九零年十一月中，神学院休假的时候，我们十多位同学前往大古来福音堂学习宣教。 在福音堂三个星期的活动，由我们同学策划，教会的牧师和教友配合协助我们。 我们在教会开办儿童营、在哥打丁宜瀑布游览区举行少年营、在新村逐家进行宣教， 其中有一个星期六晚上，我们在教会举办一个“友谊晚会”，参加的居民很多。 在友谊晚会上，最让我感到兴趣的余兴节目是变魔术，我们特地从新加坡请了两位年轻魔术师 前来表演魔术，在台上令人惊讶的戏法，吸引众人的注意力；当大家都在思考那些似乎不可思议 的戏法时，我们将观众带入当年耶稣所行的神迹，以及神带给人们新生命的能力。 我对那少年魔术师和他们表演的戏法念念不忘。几年之后，在报章上读到 邝健雄牧师会变魔术，心里十分羡慕，他在我们神学院的属灵操练营上， 曾经和我们分享「 聆听神的声音」，我多么希望自己也学会变魔术！

在快乐学堂上魔术课时，我特别专心、特别认真学习，威廉老师教导有方， 他交代我们必须遵守身为魔术师的道德操行，不随意教导别人，不在别人 变魔术时‘拆穿’他的戏法，老师的示范引起我们学习的动力，他也在我们 学习之后，要我们在班上表演给同学们观摩。 二零零八年五月，我随教会前往河南。 我心中一个理念，是进入当地病人当中，了解他们的情况，以及如何帮助他们脱离困境。 在出发之前三个月，我们经常在星期日开会讨论。当年在神学院读书，每逢和同学 出去做街头个人布道工作的时候，神让我学习、体会、了解怎么去介绍神给别人认识。 所以，在开会的过程中，一直觉得我们是在纸上谈兵。当然，我默默地学习多一种‘兵法’。 然而，儿童工作并不是我的目标。三十多年前，在教会教导主日学， 那种与孩子讲故事的心情已不复存在。 一九九零年在大古来福音堂参与儿童营，工作完毕要回来新加坡时，一些儿童抱住 我的腿不准我离开的感动，也随年月的消失而渐渐淡化。 三、四年前，在学校学年结业仪式之后，一些小学生红着眼眶问我「老师明年还来吗？」 的激情，随着学校的关闭而消逝。 为了不要在以儿童工作为主的团队中显示得一无是处，我提议我表演魔术给儿童观看。 一而再、再而三，我的提议没有得到回应！ 我有一些忧闷，‘魔术’，只是我们英文magic的华文说法，并不是巫术(black magic)， 难道就因为一个‘魔’字，就与魔鬼有关吗？ 或许是老家伙不中用？ 当时，我们快乐学堂所学习的，就是教导我们走出「老年人的迷思」， 我们列举了许多与「老」有关的俗语：「老当益壮」、「家有一老、如有一宝」、 「吃到老、学到老」、「宝刀未老」等等，所以，我没有被击倒。 当然，我自己不断告诉神，如果神让我进入河南，就协助我渡过难关； 如果神不允许我前往，就帮助我脱离困境！ 终于出发了，终于到河南了。 在抵达河南的第二天下午，我接到一个任务，几天之后的联欢晚会上， 我表演魔术！ 我没有兴奋！没有喜悦！ 我默默没有出声，因为我没有携带我的魔术道具！ 我将成为一位不用道具的魔术师！ 那天傍晚，我准备上台。我在酒店买了一副扑克牌，还有自己带着的一条绳子。 那几天晚上，我在市场到处寻找树胶圈(在那里人们叫做‘橡皮筋’)，完全找不到。 在晚会上，我临时邀请一位当地的同学当我的助手。 那是我第一次在大众面前表演魔术。 我表演树胶圈在手指上转换位置，因为没有多余的树胶圈， 无法邀请同学们上台参与表演； 我表演从观众插入纸牌当中、‘准确’抽出所插入的纸牌(神奇抽牌)； 在表演拉直打结的绳子之后，我邀请同学上台参与表演。 由于看似容易，不懂技巧却很难，参与的同学们花了一些时间还不能如愿。 就在那个时候，一个团友上来说，我没有东西给助手做，他站在那边傻傻的； 那句善意的提醒听起来没有甚么，杀伤力却特别强，那两位无法完成拉直打结的绳子 的同学下去之后，我正想继续另一个项目，转头一看，助手不见了， 只好结束表演。当我送一些纪念品给参与的同学们时，最后要送给助手， 才知道他听了我们团友的那句话，回到观众位了。 回来新加坡之后，上魔术课时，班长说，过两个星期要在一个社区晚宴上 呈献魔术表演节目，我要表演戏法中的两项。 六月二十一日晚上，我们同学和老师十人出席晚宴。 当部长抵达、而晚宴还没有开始时，主持人宣布我们魔术表演为晚会揭开序幕， 老师陪伴我们三位同学上台。 老师交代我们尽力去表演，他在旁边为我们的表演解说，并且，万一出现意外时， 他会为我们打圆场。 我的两位同学，一位表演拉直打结的绳子和变色手巾，一位表演针穿气球，我则表演 神奇抽牌，以及将三条长短不同的绳子变成同样长短。 老师在介绍戏法的时候，向观众称赞我们的学习，在短时间内学会，并且上台表演； 在表演针穿气球出情况时，他鼓励那位同学重新尝试，再成功表演数次。 表演完毕，回去座位时，一位负责人告诉我们，部长十分专注地、有兴趣地观看我们的表演， 他也和观众给与我们鼓励的掌声。 那是第二次表演魔术，老师的鼓励，部长的欣赏，观众的热烈掌声， 让我们感到温馨。