下午背着46本作文簿回去宿舍后，休息一会，就开始改作业。
我喜欢一口气就把事情做完，常常怀着「今日事、今日毕」的习惯。 改著改著，吃晚餐的钟声响了，只好放下工作，到餐厅去吃饭。平时我饭后偶尔会和一些老师谈天， 由於还有很多作文簿未批改，就赶快回去宿舍继续埋头苦干。

大约是晚上十点，作文簿都批改完，我开始将书写得令我满意的作文本子顺序排列。 能够合我心意的有四成，有两成则是差强人意。

让我感到惊讶的事情，是同学们对中文的认识，让我百思不解。
中学一年级，如果没有上过幼稚园，他们应该受过六年的小学教育，怎么那么多同学写别字、错字！
(有些甚至用注音符号，我已经忘记几十年；少数写泰文！)

我过后没有去了解小学一年级的中文课学习一些甚么。
我没有上过幼稚园，一开始读书，就是小学一年级。

记得当时我们所用的小学一年级国语读本，第一课只有两个字，就是【手】、【拍】。 是的，第一课是
「手
拍手
拍拍手」。

第二课也是两个字
「球
拍球
拍拍球」。

第三课是
「哥哥大
弟弟小」。

第四课是
「哥哥跑
弟弟跳」。

我们在小学就是这么样一天两个字、四个字学起中文来的。

到了小学三年级、四年级，我们学习「造句」。

到了小学五年级、六年级，我们开始学习「作文」。

虽然我不是专业老师，但是，我教导过电脑课程、保健活动。 我总是尽我所能，做得尽善尽美。

记得曾经在联络所教导电脑时，给于我的车马费津贴，比其他老师多一百元。 我问负责人，为甚么多给我。他说：『你买了很多教学辅助材料，很贵哦！』

有谁，为山区孩子们的教育着想？