| 孩子讀小學一年級時﹐學校分發一張志願擔任義工的表格﹐我填寫自己是電腦從業員﹐ 在電腦､網路方面的事務﹐我可以協助處理。過後﹐學校沒有任何回音。2002年年初 我提早退休﹐孩子已經在小學三年級﹐我想﹐學校是不需要有電腦常識的義工吧﹗ |
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在孩子讀四年級時﹐有一天﹐接到孩子的老師的電話﹐提及擔任義工的事宜﹐
他說﹐他找了老半天﹐終於找到一位可以協助學生電腦室的人選。就這樣﹐
前往學校與楊老師見面後﹐我負責協助學生解決在課餘應用電腦所遇到的難處。
或許負責處理義工的職員太過忙碌﹐我的表格在文件夾三年之後﹐才讓楊老師發掘出來。 開始我每星期的一個上午在電腦室值班﹐來應用電腦的同學主要是下午班提早到學校的學生﹐ 他們不能隨意玩電腦游戲﹐只能玩一些特許的教育性游戲。來的學生不多﹐小朋友們所 遇到的難處倒沒甚麼﹐反而是喜歡和我談天。 有一次﹐一位小朋友讓我看他的手掌。我問他怎麼受傷的﹐他說﹐他提早到學校﹐ 獨自去玩「Monkey bar」的時候被燙傷的﹐看得我好心疼。原來他抓著鐵架上的鐵條﹐ 好像猴子一般﹐從一端抓著一根一根的鐵條﹐懸空‘蕩漾’到另一端去。由於中午的太陽太過猛烈﹐ 幼嫩的手掌被曬得發燙的鐵條燙傷了。過後﹐他到辦公室找老師替他塗藥治療。 擔任義工不久之後﹐所有電腦搬到圖書館﹐我就在下午去圖書館值班﹐負責監督學校的學生圖書館管理員﹐ 以及應用電腦的學生。 每次有三位學生擔任管理員﹐我通常分配一位處理還書/借書事項､一位處理應用電腦的記錄名冊﹐ 還有一位將歸還的圖書放回在書架上。 學生每次應用電腦的時間是半小時﹐通常我到學校時﹐管理員和一些要用電腦的同學﹐ 已經在圖書館門口等候﹐管理員幫忙打開鐵柵和玻璃門､開動冷氣和電腦､開啟電燈﹐ 然後﹐各就各位值班。 小朋友們在閒暇時﹐喜歡和我談天﹐他們也把我當作「老師」一般稱呼。有一次﹐ 在談天的時候﹐一位小朋友問道﹕『我們可以叫你作爸爸嗎﹖』 然後﹐大家哄笑起來﹐然而﹐他們卻用期待的眼光看著我。 我思索一會﹐回答﹕『你們叫我「老師」好了﹐不然﹐可以叫「uncle」。』 他們異口同聲說﹐『Uncle不好聽﹗』 其實﹐他們的年紀與我孩子相差上下一兩歲而已﹐但是﹐這麼多個小朋友﹐ 稱呼我作「爸爸」似乎有點難為情了﹗ 後來﹐和他們交談﹐了解他們放學不回家﹐經常來圖書館逗留。聽了之後﹐心裏感觸良深。 原來他們的父母都在工作﹐下午沒有人在家﹐所以﹐他們喜歡留在學校﹐ 在運動場踢足球﹐或者來圖書館應用電腦､看書､和「爸爸」談天。 感謝神﹗幫助我在經年累月中學習做人的道理﹐熏陶出自然煥發令人渴望的父親的慈愛﹐ 使小朋友們極度喜愛和我相處。
有一年年底﹐參加孩子的結業典禮之後﹐一位小朋友福良看見我﹐問道﹕『老師﹐ 明年你還會來嗎﹖』 看著他期待再見到‘爸爸’的目光﹐我毅然回答﹕『會的﹐老師還會回來﹗』
孩子小六畢業那年﹐副校長問我﹕『明年你還來當義工嗎﹖』 然而﹐過後那一年有專人負責管理圖書館﹐到年底考試過後﹐是學生去參觀一些景點的時候﹐ 學校沒有打電話給我﹐或許﹐大家在忙著處理學校‘關閉’的事宜了。 五､六年之後﹐學校不復存在﹐我依然記得那些可愛的小朋友﹗ 祝願這些如今亭亭玉立的少女﹐以及翩翩俊美的少年﹐錦繡前程﹗ |
在三年當中﹐除了在圖書館值班﹐有時候在學校運動會上幫忙﹔有時候協助老師們
帶領學生去「小印度」､甘榜格南､福康嶺游玩參觀。
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